Ce que vous devez savoir sur la dyslexie

La dyslexie est une maladie qui rend difficile l’apprentissage de la lecture et de l’apprentissage. Cela arrive quand il y a un problème avec la façon dont le cerveau traite les symboles graphiques.

Le problème de la dyslexie est d’ordre linguistique et non visuel. La dyslexie ne provient nullement d’un manque d’intelligence. Les personnes atteintes de dyslexie sévère peuvent être brillantes.

Bien qu’il s’agisse d’une maladie neurologique, la dyslexie n’est pas liée à l’intelligence. Les effets de la dyslexie varient d’une personne à l’autre. Le seul trait commun parmi les personnes atteintes de dyslexie est qu’elles lisent à des niveaux inférieurs à ceux typiques pour les personnes de leur âge.

Faits rapides sur la dyslexie

• Les personnes dyslexiques ont souvent des difficultés à apprendre à lire et à écrire.
• La dyslexie n’est pas liée à l’intelligence.
• Un diagnostic précoce, des conseils et un soutien peuvent aider à réduire l’impact de la dyslexie.
• Les personnes dyslexiques sont plus susceptibles de développer des problèmes immunologiques.

Qu’est-ce que la dyslexie?

Chez une personne atteinte de dyslexie, le cerveau traite le matériel écrit différemment. Cela rend difficile la reconnaissance, l’épellation et le décodage des mots.

Les personnes dyslexiques ont du mal à comprendre ce qu’elles lisent. La dyslexie est une condition neurologique et souvent génétique, et non le résultat d’un enseignement, d’un enseignement ou d’une éducation médiocre.

Entre 5 et 15 pour cent des personnes aux États-Unis ont la dyslexie.

Diagnostic

Si un parent, un tuteur ou un enseignant soupçonne qu’un enfant peut souffrir de dyslexie, il doit demander à l’école de l’enfant une évaluation professionnelle. Un diagnostic précoce est plus susceptible de mener à une intervention efficace.

Les résultats des tests peuvent également ouvrir la porte à plus de soutien pour l’enfant.

Ils peuvent devenir admissibles à des services d’éducation spécialisée, à des programmes de soutien et à des services dans les collèges et les universités.

Les tests de diagnostic couvrent souvent les domaines suivants:

• Informations d’arrière-plan
• intelligence
• compétences linguistiques orales
• reconnaissance de mots
• décodage, ou la capacité de lire de nouveaux mots en utilisant la connaissance de la lettre-son
• traitement phonologique
• compétences d’automaticité et de fluidité
• compréhension écrite
• connaissance du vocabulaire
• histoire familiale et développement précoce

Pendant le processus d’évaluation, l’examinateur doit être capable d’exclure d’autres conditions ou problèmes pouvant présenter des symptômes similaires. Les exemples incluent les problèmes de vision, la déficience auditive, le manque d’instruction et les facteurs sociaux et économiques.

Symptômes

La dyslexie est différente du retard de développement de la lecture, qui peut refléter un handicap mental ou une privation culturelle.

Les signes et les symptômes les plus communs associés à la dyslexie peuvent être montrés à n’importe quel âge, mais ils se présentent normalement dans l’enfance.

Les symptômes de la dyslexie chez les enfants comprennent:

Difficulté à apprendre à lire

Beaucoup d’enfants dyslexiques ont une intelligence normale et reçoivent un enseignement et un soutien parental appropriés, mais ils ont de la difficulté à apprendre à lire.

Les étapes atteintes plus tard

Les enfants dyslexiques peuvent apprendre à ramper, à marcher, à parler et à faire de la bicyclette plus tard que la majorité des autres.

Retard de développement de la parole

Un enfant dyslexique peut prendre plus de temps pour apprendre à parler, et il peut mal prononcer des mots, trouver des rimes difficiles et ne pas faire la distinction entre différents sons de mots.

Lent à l’apprentissage des ensembles de données

À l’école, les enfants dyslexiques peuvent prendre plus de temps pour apprendre les lettres de l’alphabet et comment elles sont prononcées. Il peut être difficile de se souvenir des jours de la semaine, des mois de l’année, des couleurs et de certaines tables arithmétiques.

Coordination

L’enfant peut sembler plus maladroit que ses pairs. Attraper une balle peut être difficile. Une plus mauvaise coordination œil-main peut être un symptôme d’autres conditions neurologiques similaires, y compris la dyspraxie.

Gauche et droite

L’enfant peut confondre « gauche » et « droite ».

Renversement

Ils peuvent inverser les chiffres et les lettres sans se rendre compte.

Orthographe

Certains enfants dyslexiques pourraient ne pas suivre un schéma de progression observé chez d’autres enfants. Ils peuvent apprendre à épeler un mot et complètement oublier le lendemain.

Problèmes de la parole

Si un mot a plus de deux syllabes, le traitement phonologique devient beaucoup plus difficile. Par exemple, avec le mot « malheureusement », une personne atteinte de dyslexie peut être capable de traiter les sons « un » et « ly », mais pas ceux qui se trouvent entre les deux.

Plage de concentration

Les enfants dyslexiques ont souvent du mal à se concentrer. Beaucoup d’adultes atteints de dyslexie disent que c’est parce que, après quelques minutes de lutte non-stop, l’enfant est mentalement épuisé. Un plus grand nombre d’enfants atteints de dyslexie ont également un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH), par rapport au reste de la population.

Idées de séquençage

Lorsqu’une personne atteinte de dyslexie exprime une séquence d’idées, elle peut sembler illogique ou déconnectée.

Conditions auto-immunes

Les personnes dyslexiques sont plus susceptibles de développer des problèmes immunologiques, tels que le rhume des foins, l’asthme, l’eczéma et d’autres allergies.

Traitement

Les stratégies compensatoires peuvent aider les gens à faire face à la dyslexie dans la vie quotidienne. Un diagnostic et un soutien précoces peuvent mener à des améliorations à long terme.

Les interventions peuvent inclure:

• Tests psychologiques: cela aide les enseignants à développer un programme mieux ciblé pour l’enfant. Les techniques impliquent généralement d’exploiter les sens de l’enfant, y compris le toucher, la vision et l’ouïe.
• Orientation et soutien: Le counseling peut aider à minimiser tout impact négatif sur l’estime de soi.
• Évaluation continue: Les adultes dyslexiques peuvent bénéficier d’une évaluation pour continuer à développer leurs stratégies d’adaptation et identifier les domaines où un soutien supplémentaire est nécessaire.

The Brain Foundation en Australie note:

« Bien que les perspectives pour les personnes souffrant de dyslexie dépendent de la gravité de leur trouble, la majorité vit une vie normale et productive. »

Causes

Les médecins spécialistes et les chercheurs ne savent pas exactement ce qui cause la dyslexie.

Certaines preuves indiquent la possibilité que la condition soit génétique, car elle est souvent présente dans les familles.

Deux facteurs clés semblent être:

• Causes génétiques: Une équipe de l’école de médecine de Yale a découvert que des défauts dans un gène, connu sous le nom de DCDC2, étaient associés à des problèmes de performance en lecture.
• Dyslexie acquise: Une petite minorité de dyslexiques contractent la maladie après leur naissance, généralement en raison d’une lésion cérébrale, d’un accident vasculaire cérébral ou d’un autre type de traumatisme.

Selon le système de santé de l’Université du Michigan, la dyslexie est le trouble d’apprentissage le plus courant. 80% des élèves ayant des troubles d’apprentissage ont la dyslexie.

L’International Dyslexia Association estime que 15 à 20% de la population américaine présente certains des symptômes de la dyslexie, notamment une lecture lente ou imprécise, une mauvaise orthographe, une mauvaise écriture ou un mélange de mots similaires.

La dyslexie affecte les personnes de toutes les origines ethniques, bien que la langue maternelle d’une personne puisse jouer un rôle important. Un langage où il existe un lien évident entre la façon dont un mot est écrit et son son, et des règles grammaticales cohérentes, telles que l’italien et l’espagnol, peut être plus facile pour une personne souffrant de dyslexie légère à modérée.

Des langues comme l’anglais, où il n’y a souvent pas de lien clair entre la forme écrite et le son, comme dans les mots «toux» et «pâte», peuvent être plus difficiles pour une personne dyslexique.

Adultes vs enfants

Les symptômes de la dyslexie changent avec l’âge. Ce tableau montrera comment la condition se présente à différentes étapes de la vie.

Les types

La dyslexie peut être décomposée en différents sous-types, mais il n’existe pas de liste officielle des types de dyslexie, car ils peuvent être classés de différentes façons.

Cependant, les catégories suivantes sont parfois utilisées:

Dyslexie phonologique: La personne a de la difficulté à décomposer les mots en unités plus petites, ce qui rend difficile la correspondance des sons avec leur forme écrite. Ceci est également connu comme la dyslexie dysphonétique ou la dyslexie auditive.

Dyslexie de surface: La personne ne peut pas reconnaître un mot de vue, ce qui rend les mots difficiles à retenir et à apprendre. Ceci est parfois appelé dyslexie dyséidique ou dyslexie visuelle.

Déficit de dénomination rapide: la personne ne peut pas rapidement nommer une lettre ou un numéro lorsqu’elle la voit.

Dyslexie à double déficit: La personne a du mal à isoler les sons pour nommer les lettres et les nombres.

Dyslexie visuelle: La personne a une expérience visuelle inhabituelle lorsqu’elle regarde des mots, bien que cela puisse chevaucher la dyslexie de surface.

Parfois, les gens se réfèrent à la «dyslexie directionnelle», ce qui signifie qu’il est difficile de dire à gauche de droite. C’est une caractéristique commune de la dyslexie, mais ce n’est pas un type.

Si une personne a des difficultés avec l’apprentissage des mathématiques, le terme correct pour cela est la dyscalculie. Ce n’est pas de la dyslexie.